既想到要解决随迁子女的考试问题，又不能影响北京、上海当地考生的权益

针对备受关注的异地高考问题，全国政协委员、教育部副部长杜玉波接受媒体采访时表示，各地要在年底前出台有关允许异地高考的时间表，各地要根据自己的情况测算，但要提出什么时间完成，时间表的最后实现年限则由当地政府决定。

据报道，杜玉波说，解决异地高考的问题，“既想到要解决随迁子女的考试问题，又不能影响北京、上海当地考生的权益”。一旦放开了北京的高考户籍限制，可能会引发在北京参加高考的考生增多，从而影响北京考生的利益。这样的问题会在制定招生计划时予以考虑。

全国政协委员、锡华集团董事长张杰庭

建议扶持民办高校参与中外合作办学，参与国际教育竞争

在经济全球化对国际人才需求倍增的背景下，出国留学已成不可扭转的大趋势。全国政协委员、锡华集团董事长张杰庭对此表示，各国留学生主要流向都指向西方欧美发达国家，那些地方形成了国际留学生聚集的中心。在全球化的留学潮背景下，我国对外国留学生的吸引仍处边缘地位。近些年，我国的出国留学市场则进一步呈低龄化甚至平民化趋势，教育贸易逆差进一步加剧。

为了尽快缩小我国留学生流出与流入比的悬殊与下滑，扭转我国教育贸易逆差，张杰庭呼吁进一步解放思想、转变观念，采取各种措施，扶持民办高校更深度地参与中外合作办学。

张杰庭建议，要转变和纠正对民办学校的种种偏见、轻视，乃至歧视的观念。政府要为民办学校走“国际化”之路创造更有力的支持性政策环境，同时从转变政府职能、提供服务的角度加以引导和加强管理。鼓励支持民办高校以不同层次、多种形式、跨学科领域地开展中外合作办学。扩大和挖掘公办高校特别是民办高校招收来华留学生。

全国人大代表程军荣

学前教育应纳入义务教育范畴

全国人大代表程军荣提出，目前在农村，不少幼儿园地处偏僻、设施简陋、师资力量不足，实际上难以肩负起学前教育角色。因此建议将学前教育纳入义务教育范畴。从国家到地方都有相关政策措施出台，比如南京探索了“幼儿助学券”，政府每年投入近3亿元，对符合幼儿助学券发放条件的在园幼儿，每人每年减免 2000元的保育教育费，幼儿在园期间最多享受3年补助。

全国政协委员、著名经济学家厉以宁

教育发展需考虑人力资源结构转型

全国政协委员、著名经济学家厉以宁在政协会上提出“教育发展需考虑人力资源结构转型”。厉以宁表示，要办学的话必须要多渠道筹资，国家的收入、财政的收入毕竟是有限的，我们要大力发展民办教育，包括职业技术教育，也包括高等教育，还包括义务教育。另外，中国当前应该说低素质的劳动力时代已经过去了，技工时代刚刚开始，中国现在有大量的属于人力资源调整方面的问题。从全世界来看中国的人力资源量是最多的，但人力资源的结构远远不行。中国经济转型中包括了人力资源结构的变化，因此，教育问题必须放在重要位置上考虑。

财政部部长谢旭人

2012年教育经费支出安排2.2万亿元

财政部部长谢旭人在十一届人大五次会议记者会上表示，今年要实现财政性教育经费支出占4%的目标，国家财政性教育经费支出大体安排2.2万亿元。谢旭人称，这几年，财政用于教育的支出也是在以比较大的幅度逐年增长，今年要实现财政性教育经费支出占4%的目标，中央和地方财政预算安排用于教育的支出增长幅度还是比较高的，以达到4%的目标。从目前汇总各地教育经费的安排来看，按照这个要求已经在着手做了。年度执行当中将进一步加强预算管理，做好各方面的执行工作，贯彻落实各项用于支持教育的有关政策，进一步加强教育经费科学化、精细化管理，突出重点，优化结构，着力支持教育发展的关键领域和薄弱环节，切实提高教育经费使用效益，促进教育事业快速、健康地发展。

全国政协委员刘经南院士

莫因诺贝尔奖矮化我们的教育发展成就

全国政协委员刘经南院士指出，现在社会上流传两种观念，一是认为中国很少有诺贝尔奖获得者，所以教育是失败的；二是只要谈教育就言必称西方，认为欧美国家教育好。对这两种观点刘经南都予以否定。他表示，衡量现在的教育成功与否，最重要的是看教育对我国的经济、社会、科技、国家安全、文化建设等方面的发展所作的贡献。改革开放30多年来我国经济腾飞，人才是重要支撑，而这些人才大多是我们的教育培养的，我国的飞速发展是教育为社会进步、为改革开放、为经济建设、为科技发展、为国防进步源源不断地提供了人才的支撑和科技支撑，这些成就不能因中国少有诺贝尔奖得主就全盘否定。“其实，当前，只要把我们自己的事情做好，国家强盛了，老百姓生活过好了，社会进步了，这比获多少诺贝尔奖更为重要，莫因诺贝尔奖矮化我们的教育发展成就！”

全国政协委员、载人航天工程总设计师王永志

止不住超纲风，学生就减不了负

全国政协委员、载人航天工程总设计师王永志院士在这次两会上提出了一个并不鲜见的观点——减负。王永志曾向北京丰台9所学校2000余名学生发放调查表，调查结果显示，有63%的孩子正在参加奥数、英语、作文等各种辅导班、补习班，每人平均参加四五个，多的达9个。在一所小学，121名毕业生中，留在本片区中学的仅有20人，101人舍近求远上了其他学校。而在一个人口4万多的街道办事处辖区，分布着50多家培训机构。学生压力的来源是家长，家长们 “不让孩子输在起跑线上”，争着把孩子往名校送，各类比赛证书或奥数成绩成为选拔学生的重要标准，形成了体系外的“小升初”选拔机制。学校里的统考、测试特别是升学考试中，超出教学大纲的现象也不在少数。对此，王永志说，既然教育资源不平衡无法在短期内改变，那么严禁考题超纲、严格执行义务教育国家课程标准，应该是教育主管部门可以做到的。他建议实行问责制，考题超纲的，主管领导问责；擅自将各种考级和竞赛成绩作为招生条件的，校长问责。“止不住超纲风，学生就减不了负。”